PROCESOS PEDAGOGICOS

Opción 2 (Para reflexionar): Tome una de las consideraciones propuestas en el apartado: Para reflexionar del material del curso.

Para reflexionar: Acerca de los modelos y las teorías pedagógicas, analice el modelo con el cual usted ha sido formado en su educación básica, secundaria y demás. Indague con sus padres, abuelos, hijos, sobrinos o familiares de otra generación, los modelos con los cuales fueron o están siendo formados en la escuela. ¿Hay similitudes en los mismos?¿Son estos modelos acordes con las exigencias del mundo de la vida y del trabajo ¿Qué opinión le merece el enfoque pedagógico SENA?

R/ DANDO RESPUESTA, EL MODELO A SEGUIR EN MI EDUCACION BASICA, SECUNDARIA Y DEMAS FUE DE MODELO TRADICIONALISTA: MAESTRO DEPOSITADOR DE CONOCIMIENTO

(…) BAJO EL PROPÓSITO DE ENSEÑAR CONOCIMIENTOS Y NORMAS, EL MAESTRO CUMPLE LA FUNCIÓN DE TRANSMISOR. EL MAESTRO DICTA LA LECCIÓN A UN ESTUDIANTE QUE RECIBIRÁ LAS INFORMACIONES Y LAS NORMAS TRANSMITIDAS (...) EL APRENDIZAJE ES TAMBIÉN UN ACTO DE AUTORIDAD.

JULIÁN DE ZUBIRÍA

DONDE SE NOS ENSEÑABAN COMO BALUARTE LA FE CATOLICA Y NUNCA PODIA SALIRSE DE LAS BASES LOGICAS DEL APRENDIZAJE, DONDE EL PRIMERO UN NOBLE QUE SERÍA DUEÑO DE TIERRAS EN EL FEUDO, EL SEGUNDO UN CABALLERO QUE IRÍA A PELEAR LAS GUERRAS RELIGIOSAS, EL TERCERO UN SIERVO QUE NO TENÍA DERECHO DE IR A LA ESCUELA, POR LO QUE EN LA IGLESIA SÓLO LE DECÍAN QUE DEBÍA CONFORMARSE CON SU POBRE DESTINO. EN CONCLUSIÓN, CON ESTE PARADIGMA SE PUEDE PENSAR EN EDUCACIÓN POLARIZADA Y NO DISPONIBLE PARA TODOS LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD, PROCURANDO LA FORMACIÓN DE UN HOMBRE QUE RESPONDIERA A UNA COPIA PERFECTA DEL IDEAL RELIGIOSO, TENIENDO EN CUENAT QUE EN VERDAD MUCHAS VECES SE NOS CALIFICABA NO POR LO QUE UNO PUDIERA ENTENDER SI NO POR LO QUE EN REALIDAD EXISTIA EN LOS LIBROS SI SALIRSE DE ESAS BASES, YA MUCHO TIEMPO DESPUES QUE FUI A ESTUDIAR YA QUE FUERON VARIOS AÑOS LOS QUE ME MANTUBE ALEJADO DEL APRENDIZAJE Y DOCTRINA Y NOTE QUE YA HAN CAMIBIADO MUCHO ESOS ASPECTOS DE LOS CUALES ESTOY DEACUERDO CON UNOS PERO POR BASE Y DESARROLLO A LO APRENDIDO EN MI NIÑES TAMBIEN EXPONGO QUE NO DEBERIAN MANEJARSE EN EL APRENDIZAJE.

REFERENCIAS

·         Induccion a procesos pedagógicos. Lectura de apoyo, unidad 1

·         lthusser, L. (1992). Ideología y aparatos ideológicos de estado: Freud y Lacan. Volumen 257 de Teoría e investigación en las ciencias del hombre. Nueva Visión.

·         Arias, N. (2011). Diferencia entre enfoque, corriente y modelo pedagógico. Bogotá: UMNG.

·         Arias, N. (2011). Teorías pedagógicas. Bogotá: UMNG.

·         Barnett, R. (2001). Los límites de la competencia. Barcelona: Editorial Gedisa.